如何看待恢复高考四十周年？

今天377招生网小编为大家带来了如何看待恢复高考四十周年？，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、如何看待恢复高考四十周年？
• 2、听说现在世界名校看重高考成绩，是真的嘛
• 3、那些年，哪些高考的事

如何看待恢复高考四十周年？

40年中国能发展成今天这个样子，教育是有贡献的。

40年中国教育算是从无到有，在这个特殊阶段采用这种高考选拔方式，虽然不算科学，但保证了一定程度的公平公正，成果也是有目共睹的。

不要用2000个状元的情况来代表中国教育，另外教育、科学有他本身的发展规律，不要截取40年来就简单的对中国教育成果下结论。

听说现在世界名校看重高考成绩，是真的嘛

高考成绩不白瞎，各国申请都用它

现在，越来越多的院校都开始接受中国的高考成绩，所以说，高考后的你萌，之前的辛苦并没有白费哦，而就算你的高考成绩不理想，也可以另行参加标准化考试，获得更加有竞争力的成绩来申请，只要把握好时间进度即可，接下来就让我们一起来看看各国的申请要求和时间规划吧。

英

高考成绩 or 高中成绩？用哪个随你！

（图片来自网络）

不列颠的政策可以说是相当友好了。首先，目前英国已有含剑桥大学在内的10多所高校接受高考成绩申请。使用高考成绩+高中成绩+雅思成绩的组合就可以完成对英国名校的申请了。

下面举上几个例子供大家参考。

剑桥大学：

• 高考成绩在所在省排名前0.1%

• 会评估单科成绩以及高中会考成绩
  

• 鼓励学生参加奥林匹克竞赛、SAT I ，SAT II 或AP等考试；
  

• 雅思成绩总分不低于7.5，单项不低于7
  

伯明翰大学：

• 高考成绩需达到80%或以上

• 完成高中课程获得毕业证书，高中均分达85%或以上
  

• 雅思成绩总分不低于6，单项不低于5.5

卡迪夫大学：

• 高考总成绩达到高考满分的80％及以上

• 完成高中课程获得毕业证书，高中均分达85%或以上

• 雅思成绩不低于6.5

那有的宝宝问，如果我的高考成绩，不太。。。拿得出手呢？没有关系，手拿高中成绩也可以申请英国院校。多数中国高中生到英国读本科都需要读一年预科课程，预科课程帮助学生更好地适应当地，且对申请者要求较低，一般的申请要求是：


1、学生至少在国内读完高二或者高中毕业

2、平均成绩在70分以上（具体要看申请学校的水平和要求）

3、雅思总分5.0左右（具体要看申请学校的水平和要求）

需要注意的是，先去英国读预科或语言课程学生们一定要考英国签证及移民的雅思考试（UKVI），这是英国签证及移民局唯一信赖的语言考试，如果不慎选择了其他语言考试，在申请签证时则还需要补考UKVI，为了避免重复工作，大家一定要谨记！

英国大学的预科一般在九月开学，学生在拿到高考成绩后抓紧准备是有机会赶上当年录取的。

美

高考成绩认可度节节高

（图片来自网络）

美国的大学入学要求一向偏高，不过最近，越来越多的美帝院校也认可中国高考成绩了。这不，2019年新鲜出炉四所美国院校开始接受使用中国高考成绩进行申请，这四所学校是：俄勒冈大学、塔尔萨大学和罗切斯特理工学院、丹佛大学。除此之外，还有旧金山大学、伊利诺伊理工大学、杨百翰大学、南佛罗里达大学等十余所美国院校接受高考成绩。除了高考成绩外，学校还有可能要求学生参加面试，提供高中成绩、语言成绩等材料作为辅助，具体的要求还请大家查阅学校官网。由于材料要求较低，大家非常有可能赶上这些院校的秋季入学。

而如果大家想要多一些准备时间，申请排名更高的院校，选择申请明年春季入学也是很理智的选择。目前超过3400所美国院校，包括所有藤校均认可雅思成绩，所以各位烤鸭们拿着雅思成绩就可以妥妥地申请美帝名校啦。具体可以参考以下时间安排：

7-9月               准备雅思考试

11月1日前       递交申请

11月-12月初    获得录取结果

12月                签证

次年1月           登机赴美

加

高考成绩很关键！

心水枫叶国的童鞋们请注意，某些加拿大院校可是要求大家提交高考成绩的哦，所以说，对于高考后申请党来说，你们已经完成了神请任务的其中一环了，只要再搞定个加国全境认可的雅思成绩，录取通知书就八九不离十了。

当然了，也有很多院校是接受除高考成绩外的其他标准化考试成绩的。大家还请具体问题具体分析。让我们来看几所重点院校的录取要求，感受一下。

多伦多大学

学历要求：高中毕业，提交会考成绩、高考成绩。

学习成绩：无明确要求，建议85-90以上。

高考成绩：建议580分以上(总分750分)

无高考成绩的学生，可以同提交其他标准化考试成绩，必须提交“未参加高考原因陈述”。

雅思成绩：不低于6.5

英属哥伦比亚大学

学历要求：高中毕业，提交会考成绩和高考成绩。

高考成绩：建议580分以上(总分750分)

学习成绩：无明确要求，建议85-90以上。

雅思成绩：总分不低于6.5，单项不低于6

维多利亚大学

学历要求：高中毕业，提交会考成绩，建议提交高考成绩或SAT成绩。

学习成绩：无明确要求，建议85-90以上。

雅思成绩：总分不低于6.5，单项不低于6

澳

中国高考我买账

袋鼠国的大学对中国高考的认可度很高，其中八大名校中除了墨尔本大学，其他学校都可以使用高考成绩申请！如澳洲八大院校悉尼大学、新南威尔士大学、蒙纳士大学和阿德莱德大学一般要求一本线以上，其他学校一般要求二本线以上。成绩在分数线上的学生可申请直接入读本科，无需读预科。因此，凡高考成绩在一本、二本线上的同学们都可以去尝试，有希望可以申请到QS世界排名前100的高校哦。

高考成绩+雅思成绩是申请澳大利亚大学最有效的组合。就语言成绩要求来说，大部分学校本科的雅思成绩要求是本科6.0-6.5，预科5.5-6.0。

由于可以使用高考成绩，申请澳洲学校的时间也相对宽松，大家可以参考如下时间表：

－7月：得知国内大学录取结果，决定报考澳洲大学，开始准备语言考试

－7月-9月：进行第一次雅思考试

－10月-11月：进行最后一次雅思考试

－12月：准备申请文书，提交申请。

欧

便宜又省力，考虑一下？

（图片来自网络）

除了传统的留学大国，欧洲也不乏一些教育和排名上乘的高等院校，而且学费优惠，签证方便，目前法意德西四国都承认中国的高考成绩及雅思成绩，对高考后时代的各位出国党可是大开方便之门哦。

法国

法国所有的公立、私立大学都承认中国的高考分数。

申请标准：持有中国高考成绩的中国申请者，高考文化课分数不低于450分，法语要达到B1水平，有些学校要求雅思分数达到5.5分以上，大部分学校要进行面试。

德国

德国很多大学认可中国的高考成绩。学生高考成绩只要达到二本线，就有入读德国大学预科的资格，通过一年的预科学习，可以直接升入德国的公立大学享受免费的高等教育。

荷兰

荷兰U类大学较为重视学生的能力培养，同时包含课程实践。此类大学提供一半的英语授课课程，集中于商科类。该学校对学生的要求是高考不低于500分，雅思不低于6.5分。

H类大学是另一种大学类型，采用四年制，可获学士学位。这种学校毕业生具备较强的工作能力，可以快速进入工作状态，企业也更倾向聘请H类大学毕业的学生。建议申请人高考分数350分以上，以保证签证通过率，同时雅思5.0以上。


语言考试不容易，雅思帮你省点力

高考后申请的童鞋们最担心的恐怕就是时间，尤其是怕语言考试过不了关。在这种情况下，雅思就是帮你省时省力的好选择了，结合实用的高效备考TIPS，帮你轻松拿下语言成绩！


全球超高认可度，帮你一劳永逸

高考后留学的大家，想必也都是会规避风险的聪明宝宝，所以会考虑尽可能多的国家进行申请，提高名校录取率，那么同时我们也万万不想为了不同的院校，准备多种考试成绩，这个时候，就需要一个全球认可的语言成绩，保你通行各国了。

雅思成绩已经受到全球140多个国家和地区，超过10000所机构的认可，不论在英、美、加、澳还是欧洲，都有着极高的认可度，加入烤鸭的行列，用一个雅思成绩同时申请世界各地的院校啦。

适合高中生水平与习惯，从高考模式轻松过渡

雅思不会要求考生使用尖酸晦涩的学科单词，或者过于难懂的语法结构，高中毕业生只要再稍加训练，就可以应对写作、口语部分了，而听力和阅读对单词量的要求相对高一些，但只需要能够在读到、听到是反应出意思即可，大家通过练习真题逐步积累即可。

另外，许多省份的高考英语增添了口语部分，北京、安徽、河北、山东、辽宁等全国大部分地区的高考英语口语考试采取了“人人对话”模式考试，与雅思的口语模式很相似，所以参加过高考的童鞋们，备考起雅思口语也是不难的。

而参加过高考的学生更加习惯用纸笔方式答题，同时在考试时周围的环境也是绝对安静的，而雅思的纸笔模式也恰恰符合了大家的书写阅读习惯。并且口语和其他三科分开，避免了考生间的相互干扰。可以说，高考英语和雅思基本上算无缝对接，各位经历了高考洗礼的童鞋们，是可以适应雅思考试的形式的。


如果你想多节省点时间。。。


那你完全可以选择雅思的机考模式！

机考烤鸭可以在考后5-7天快速拿到成绩，抢占出这一个礼拜的时间，不管你是拿来备考，还是为了赶上签证、申请不留情面的deadline，都木有问题。


而且如果手写字迹潦草是你的软肋，或者说作为二十一世纪的新新人类，你就是个电子阅读、打字输入的小能手，机考模式也能够满足你的书写阅读习惯，保持卷面整洁也不是个事儿咯~


靠谱资源助你高效备考

这个时候备考，可谓是时间紧迫，不容有失，

如果想要又稳又快的完成考试，建议找一个人靠谱一点的留学考试培训机构

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那些年，哪些高考的事

377招生网(https://www.126377.com)小编还为大家带来那些年，哪些高考的事的相关内容。

曾经的高考，是千军万马过独木桥。不过对于那些没有机会走进考场，或没能通过高考走入大学校园的年轻人来说，高考依然带给他们许多收获。那是对知识的敬畏，对学习的渴求。

改变的不仅 是“考中者”

高考制度在山川沟壑间激发起一代青年人知识的渴望，也激发起全社会对知识不可遏制的热情

我父亲是个农民，只读到小学三年级，一生都没有机会走进高考考场，却始终牵挂高考。晚年病重时，他还能清晰地记得三十多年前，从我们那条山沟里考出去的学生，而且记得他们的考分。

恢复高考那年，我才六岁。那个秋天，我背起书包，带一块一尺见方的木头小黑板去上学。我不知道恢复高考的消息是什么时候来到山沟里的。第二年春天，附近好几个村都有学生考上学校的喜讯传出。其中，有一个是我的远方亲戚，他比我父亲小几岁。从此，这个亲戚便成为我的“榜样”，父亲经常以他来教育我。从那年起，我们那条山沟八九个村庄，前前后后上过中学的青年人又都找学校补习去了。后来几年，接二连三有人考上学校。这些消息不仅激励了我们那一带的学生，也鼓舞了我父亲这样没有机会参加高考的农民。

在这样的消息中认识高考、明白了考试的意义，我也踏着高考鼓点走出了山沟。高考，对于我们这样的人当然至关重要，因为这场考试改变了我们的人生。高考二十周年、三十周年，以至于今年恢复高考四十周年，我们一次次回味这项制度的意义。每当这个时候，我都会想起父亲来，都会想到一个同样的问题：我们都是高考的获益者，父亲他们则是高考的旁观者。这样一场考试，对于父亲那样没有机会进考场的人，又意味着什么？

可以说，四十年来，成千上万学子走过了高考独木桥，走上不同的人生道路。但没有走过这座桥的人，一定比走过来的人多出很多倍。如果高考仅仅是我们这些走过来的人们改变命运的途径，那它的意义就要少很多。其实，历史的逻辑并非如此。

至少，高考燃起了我父亲新的生活理想。后来的岁月里，他多次和我说过，是高考给了他供子女读书的动力。我的父母亲从这场考试中看到了艰苦读书的价值，甚至找到了改变一个家族命运的信心。无论生活多么拮据，不管送孩子读书的路有多么艰辛，他们始终满怀希望。父母抱着这样的决心，前前后后用二十多年时间，耗尽了他们最宝贵的壮年岁月，把我们兄妹都送进高考考场，送出了祖辈劳作的山沟。 377招生网

我相信，这种鼓舞并不仅仅发生在那沟壑连绵的太行山里。上世纪七八十年代，广大农村还挣扎在温饱线上。每年拿出钱来送孩子读书，并不是一件容易的事。但不顾生活艰苦，顽强供孩子读书的故事层出不穷。很多深山沟的农村，以砸锅卖铁的决心集资盖学校，几乎成为那个时代一道感人的风景。高考制度在山川沟壑间激发起一代青年人对知识的渴望，也激发起全社会对知识不可遏制的热情。

今天，重新回味四十年前那场考试的时候，一年一度看到更多年轻人走进考场的时候，我的思绪总是漫过考场，想起我父亲，想起那些像父亲一样永远没有机会走进高考考场的人们。高考制度的恢复是一项教育制度，更是一项重大社会改革。它激起了全社会的热情，改变了各个阶层人们对知识的价值认同，重新树立起奋发学习的社会信仰，为人们开辟了改变命运的新通道。所以，它给中国带来了持续几十年的变化；所以，高考的“受益者”不只是我们这些考中者，还有那些没有机会高考或是没有考上的人！

多些选择 多些精彩

现在的孩子没有我当年高考的那份紧张，没有我当年复读的那份执着，也失去了我考上学校时的那份荣耀，但是孩子们多了一份自信，多了许多机会，也有了更多选择

我是高考的受益者，高考改变了我的命运，改变了我人生的轨迹。我感谢高考，给了我们这些农家子弟机会和公平。

我本该1983年参加高考，而实际上却是1984年高考的。因为1983年高考预选，我没能选上，也就没有资格参加。那时候，高考录取率很低，再加上我们县是一个教育相对落后的县，落榜与复读很普遍。高考和当兵是当时农村孩子跳出农门的两条渠道，尤其是高考，考学校就是考工作、考饭碗。于是，那些复读几年不放松、终于如愿考上学校同学的事迹就成了老师教育我们的励志故事，也是鼓舞我们前进的榜样。那真正是“英雄不问出处，成功不分早晚”。

1984年的高考对我来说十分重要。毕竟已复读一年，竞争十分激烈，我想考上学校的心情也十分迫切。尤其是第一场考试前，快进考场了，却一次一次地上厕所，拿到试卷，却读不通题目，心里紧张的情形可想而知。只等考过了第一科之后，心里才稍稍放松。现在想起来有些好笑，但那记忆却是刻骨铭心的。高考结束后，我没有等待，也对自己没有信心，就又一次投入了紧张的复读之中。我是在复读时接到通知书的，真是“漫卷诗书喜欲狂”。

大学毕业，我回到母校担任教师的十几年，从高考的参与者变成了“应对者”。每天和孩子们一起，起早贪黑，摸爬滚打，应对高考：某某同学发展不平衡，某一科影响达线；某某同学成绩不稳定，心理状态不好；一次次统计分数，一次次分析试卷，一次次找学生谈心谈话。高考前，我的心总是惴惴不安，每每晚上做梦就是考试，考试就是紧张，就读不懂题、不会做题。多少次都从这样的梦中惊醒。其苦无穷，其乐亦无穷。每当和孩子们谈自己高考紧张的糗事时，我总是这样说：“高考，紧张是一种正常的表现，也是一种责任心和责任感的表现，不要惧怕紧张，适度的紧张反而有助于注意力的集中。但不能像我似的紧张，那是一种惧怕与恐慌。”孩子们笑着善意地说，“老师你就是胆小”；我儿子则不客气地说，“老爸，你这是没学好”。他们说得都对，这就是我的高考。

后来，我到县政府工作，担任分管教育的副县长，对高考的关注已不再是具体哪个学生，哪一门学科，更多是操心考试政策、考试安全、考试组织、考试环境、考试秩序、考试结果，家庭贫困学生入学及通过高考暴露出教育教学的问题。尽管如此，我还是愿意不时地走进学校，与老师们探讨备考的具体问题，与同学们分享高考的体会与信息。现在的孩子没有了我当年的那份紧张，没有我复读的那份执着，也失去了我当年考上学校时的那份荣耀，但孩子们多了一份自信，多了许多机会，也有了更多选择。抚今追昔，感慨颇多。

去年，我到山西长治技师学院工作，面对的是一群没参加过高考和高考没上榜的孩子。他们很活跃，也很可爱。每当我听到孩子们热情的问候声，机床的轰鸣声；看到焊花飞溅，抹着油污和汗水的笑脸；看到横平竖直的布线，精湛细致的茶艺时，我对高考有了别样的感悟：高考已不再是通往成功的独木桥，高考也不再是人生的必修课，没有高考的人生同样可以精彩！

落榜浇不灭对知识的渴求

我时常想，没上大学是我这辈子最大的遗憾。不过两次高考落榜并没有挫败我的信心，我对知识的渴求越来越强烈了

我是一名“60后”，也是一名高考落榜者。提到高考，就一下子触及我内心深处的“伤痛”。

1979年，我第一次参加高考。本来是想报考大学，但父亲说能考取中专，也包分配，毕业后也能吃上商品粮，为保险起见，就劝我考中专。也许是自己太“自信”的缘故，结果第一次考就“马失前蹄”，录取分数是240分，我考了233.5分。

回到家里，我哭了好长时间，尤其是后来听说有好几个平时学习成绩不如我的都被录取，我更是难过了好几天。看看当时农村艰苦落后的生活环境，父母劳累的场景，我向父母提出，复习一年继续考，一定要为自己、为家里争口气。

1980年的夏天，表哥从部队回家探亲。当时已从南京第一炮兵学校毕业提拔为排长的他，得知我的情况后安慰我说，部队的干部培养选拔制度也在改革，从今年开始，改变过去那种直接从士兵提干的做法，改为先上军校后提干。

表哥还说，部队考军校相对于地方高考来说，容易一些。表哥的一番话，对我触动很大，既然父母又辛辛苦苦地供我复习了一年，我也下了很大功夫，干脆再拼搏一下高考，落榜后就参军考军校。父母也同意了我的想法。

于是，复习了一年的我又一次参加高考，结果再次名落孙山，离最低录取线20多分。不过，有了表哥的安慰，我没有哭，反而下定了参军报考军校的决心。

在1980年的冬季应征入伍中，我报了名。经过政审、体检等一系列程序，终于成为一名中国人民解放军战士。入伍时，我是背着一大包数理化学习资料走进兵营的。正式分配到连队不久，我就报名参加了北京某地质出版社举办的函授学习，三年的《语言文学自修大学讲座》自学完后，虽然没有毕业证，档案也没有任何记载，但给我打下了深厚的文字功底。

1983年，我考上了军校。虽然这是一所学习时间只有两年、中专学历的军校，但毕竟毕业后就提干，成了干部身份，也就意味着从此改变了一生的命运。

参军20年，我从战士一直干到中校正营职。2000年，我转业到威海市，安置在一个行政执法的事业单位，一干就是17年。转业前，我已在部队通过三年的在职函授学习，拿到了经济管理专业的大专文凭。

我时常想，没上大学是我这辈子最大的遗憾。在我看来，上过大学接受过高等教育和没接受过高等教育的人，从知识的积累、视野的开阔、理解问题的能力来看，都是不一样的。不过两次高考落榜并没有挫败我的信心，我对知识的渴求越来越强烈了。

不曾走进大学 也能守护希望

虽然当初的抉择为生活所迫，却并不影响我们守护自己与别人的梦想

你相不相信，有那么一群人，没有经历高考，最后却成为老师。他们亦配得起“老师”的身份，因为他们是一群真正热爱读书才情兼具的人。

“文革”时期，出身地主家庭的爷爷“不宜高考”，被放逐乡下种田放牛，过着晴耕雨读的生活。“文革”后，终于可以参加高考了，却由于家境清寒，小儿又重病在身，为种种家庭琐事牵绊，心有余而力不足。爷爷自幼饱读诗书，见多识广，当时在村里口碑极好，乡村学校正好缺老师，就这样被推举去做了民办老师。

特殊的历史时期，与爷爷同龄的一大批潜在人才，因为无缘高考而被尘封。

改革开放，正值高考热火朝天的阶段。1979年父亲初中毕业后，为了减轻家庭负担，放弃了考高中，而选择考取中等师范。爷爷也很无奈，五个孩子个个都要读书，他那点微薄的薪水又时常拖欠。家里种了点田，地里庄稼的收成还不够给孩子们交学费。爷爷是教师，深知知识能改变命运，五个孩子中让谁辍学，他都于心不忍。这时父亲主动提出要去上中等师范，读三年，毕业后就能就业，省去了上大学的一大笔开支，还能替家里分担一些经济上的负担。

父亲一面读师范课程，一面借了高中课本复习。他抱着一丝希望，期待能有机会参加高考。他深知，读个师范已让家里债台高筑，再读大学简直是一种奢望。但他不想放弃高考的机会，他想通过高考来证明自己当初走师范这条捷径，完全是出于无奈。

师范最后一年，他偷偷报名去参加了高考，录取通知书寄来的时候，他一个人躲在屋子里想了一夜。那是一张来自师范大学的信笺，上面残留着父亲欣喜而哀伤的泪痕，被珍藏了三十年。

2001年，父亲得到消息，中等师范改制，由3年改成“3+2”。这意味着那些不愿疲于奔命高考的人，可以一举两得。我还有两个比我小一岁的孪生弟弟，他们要同时读高中、考大学，以我家的情况肯定负担不起。而那时的师范“3+2”学费生活费基本全免，父亲知道我有委屈，但他还是把这个消息告诉了我，让我自己做决定。当命运将这张牌发给我，我做出的选择与父亲当年一样。

我们一家三代人都没有走进大学校园，却都成为学生心目中理想的老师。虽然当初的抉择为生活所迫，却并不影响我们守护自己与别人的梦想。学校里还有许多和我一样的教师，我们虽然没有通过高考进入大学，但依然用功读书，潜心教研。我们没有把“高考”二字看得多么惨烈，对待“成功”亦没有太过急切。老师的职业，不是我们生存的捷径。我们心中充满的是对人生的重新审视、定位，是对梦想的坚持，是对自我价值感的守护。当高考成为一个远去的梦，我们年复一年，擎着一盏明亮的灯，让赴梦的孩子行路有光。

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