山西省属公费师范生有哪些学校

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本文目录一览：

• 1、山西省属公费师范生有哪些学校
• 2、山西省属公费师范生
• 3、山西省公费师范生有哪些院校

山西省属公费师范生有哪些学校

山西师范大学、太原师范学院。
1、山西师范大学：山西师范大学的前身是创建于1958年的晋南师范专科学校，1964年调整改建为山西师范学院，1984年更名为山西师范大学，多年来发展成为一所培养体系完备、办学特色鲜明的省属师范大学，是培养山西省基础教育师资的重要基地，有招收公费师范生。
2、太原师范学院：太原师范学院简称太原师院，位于山西省晋中市、太原市，是一所以师范教育为主，专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学等九大学科门类的省属全日制普通本科高等院校，也有有招收公费师范生。

山西省属公费师范生

山西免费师范生报考条件为高考成绩不低于二本线，体检符合高考体检标准，只能报考本地定向招生。分数线为文科录取分数线为578分，理科录取分数线为600分。

报考条件：

1.在2023年山西高考中，高考成绩不低于山西省高考二本线。

2023年山西高考文科二本线为334分，理科二本线为317分。也就是说山西考生，至少要在2023年山西高考二本线以上才有被录取的机会。

2.符合山西省高考体检标准

体检工作要求按山西省教育考试院公布的山西高考体检要求为准。

3.山西省免费师范生地区限制

在山西省，国家公费师范生是所有山西考生都能报考的。山西省属公费师范生，某地区考生只能报考在本地区定向招生的大学和专业。而且在该校在山西省招生计划中所定向的市州、县市区的乡村中学任教，服务时间不少于6年。

如山西师范大学定向于忻州市的公费师范生专业，那么相关专业的山西考生，在大学毕业后就需要去忻州市服务工作。

分数线：

在山西省招收免费师范生的大学共有9所，其中招收国家公费师范生的有6所，招收省属公费师范生的有3所。

在山西省招收国家公费师范生的大学中，文科分数最高最难考的此慎稿是东北师范大学，最低567分才能录取。

理科中分数最高最难考的是华东师范大学，最低598分才能录取。

做老师的好处：

1.影响他人的生命

教师扮演着塑造学生未来的角色。通过传授知识和价值观，教师能够对学生的成长和发展产生深远的影响，成为他们生命中的重要导师。

2.持续学习的机会

教师需要不断更新自己的知识和教学方法。通过备课、培训和与同事的合作，教师能够持续学习，并保持专业知识的更新。

3.实现个人成就感

当看到学生在学业上取得孝败进步、克服困难或实现目标时，教师会获得满足感和成就感。促使学生的成长和成功是教师工作中最有意义的部分之一。

4.建立有意义的人际关系

教师与学生、家长和同事之间建立了密切的联系和互动。这种人际关系不仅能丰富教师的社交圈子，还可以促进合作和共同成长。 377招生网

5.发挥专业技能和创造力

教师需要灵活运用不同的教学策略和方法，根据学生的需求和特点设计教学活动。这使得教师能够发挥自己的专业技能和创造力，实现个人的职业成长。

6.稳定的就业和福利待遇

教师职业通常具有稳定的就业和相对较好的福利待遇。享受到社会森孝认可和尊重，获得一定的工作稳定性和经济保障。

山西省公费师范生有哪些院校

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山西公费师范生院校有：山西师范大学、太原师范学院、忻州师范学院。

1、山西师范大学：山西师范大学位于山西省的省会太原市。创办于1958年，是一所以教育、文学、历史学为特色，涵盖文、理、工、管、法、教育等多个学科门类的综合性师范大学。山西师范大学致力于教育师资培养和基础学科建设，在师范教育领域有着悠久的历史和丰富的经验。

2、太原师范学院： 太原师范学院是山西省太原市的本科高校。前身可以追溯到1902年，是山西历史悠久的教育机构之一。学校以师范教育为主，同时发展了文学、历史学、艺术、经济、管理等多个学科。太原师范学院以培养优秀教师为己任，为山西地区的教育事业做出了贡献。

3、忻州师范学院： 忻州师范学院位于山西省忻州市，是一所以师范类教育为主的本科院校。学校前身可以追溯到1958年，后经历了几次合并和更名，成为现在的忻州师范学院。学校以教育、文学、历史学等为特色学科，为培养地方师资和促进地方教育事业发展做出了贡献。

公费师范生简介

公费师范生是指由国家或地方政府出资，资助其学费和生活费用，在师范类高校学习培养成为教师的学生。公费师范生制度旨在鼓励优秀的高中毕业生报考师范类专业，提高教师队伍的质量和数量，推动教育事业的发展。公费师范生的学费由政府全额或部分资助，减轻学生和家庭的经济负担。

公费师范生通常可以获得政府提供的生活费资助，帮助他们支付日常生活费用。公费师范生制度的实施有助于吸引更多优秀的高中毕业生报考师范类专业，增加优秀教师的培养和引进，提高教师队伍的整体素质，促进教育事业的进步。通过政府的资助和支持，公费师范生可以更专心地学习和研究教育理论和教学实践，为将来的教育事业打下坚实的基础。

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