清华大学在各省的招生比例是怎么确定的？

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本文目录一览：

• 1、鄱阳县乐丰中学高考升学率
• 2、清华大学在各省的招生比例是怎么确定的？
• 3、江西高考为什么这么难

鄱阳县乐丰中学高考升学率

鄱阳县乐丰中学高考升学率：10%

根据教育部普职分流，化解技工人才短缺，夯实经济基础等原因。根据规定，各省市的普高录取比例从以前的60%，下降到现在的50%。江西省的普高录取率大概在50%，而我们鄱阳达到59.9%，高于全省平均水平。

为什么鄱阳县的普高录取高？主要依据是调节城乡教育发展不平衡、减少欠发达区域的生源和人口流失，振兴乡村教育和县乡经济的需要。来鄱阳就有高中读，家长心动？可特长生今年减少266个招生名额！
注意到，2021年，鄱阳县普高录取率在53%。鄱阳县2021年总计有19199人参加中考，计划录取普高生10620人，录取率55.3%。2022年，总计19752参加中考，计划录取普高11850，2022年普高录取率59.99%，也就是2022年鄱阳普高录取相比2021年增加了将近5个百分点。

仅仅是中衫枣考录取率高，那么还不足以让家长心动。因为家长梦想的是孩子能通过三年，考上理想的大学。那么大学的录取率怎样呢？笔者从官方发布的谈纤消息判断，鄱阳一本录取率也是比较高的。鄱阳有两所比较知名的重点高中，

2020年，鄱阳一中和鄱阳中学总计有700人左右被一本院校录取（含军队院校），比如，2021年我们凰岗籍学生理科590多分，被海军辽宁舰艇学院录取。要知道辽宁舰艇学院等。
要知道，海军大连舰艇学院等21所军队院校，在江西的招生人数非常少，竞争激烈。江西省教育厅17日前发布消息称：全军21所军队院校计划在我省招收应届、往届高中毕业生518人（理科男生483人、理科女生24人、文含塌仿科男生9人、文科女生2人）。

清华大学在各省的招生比例是怎么确定的？

说起清华大学肯定是很多考生的梦想，作为我国的顶尖学府，想要进入必然是有一定难度存在的，我们一来看看！

2017年，全国适龄人口是1909万，而最终考进清华大学的只有6598人，比例是0.03%，也就是万分之三。从全国平均录取率来讲，考上清华北大绝对是万里挑一，这是全国平均水平 ，那具体到个别省份，那录取率更低了。

从表里可以看得出来，录取率最高的是北京，也达到了0.9%，至少也是百里挑一，然后是上海，录取率达到0.4%，第三名是天津0.2%，三个直辖市可是高考占尽了便宜。达到0.1%的省份有浙江省，吉林省。最低的几个省是：

贵州省0.034%

广东省0.036%

广西，0.046% 377招生网

河南省0.046%

安徽省0.047%

江西省0.05%

这几个省录取率都在千分之3 ，考清华北大难度是北京的30倍。 最低的是贵州，竟然不是中国第一人口大省，和中国第一常住人口大省广东。那到底什么原因决定了清华北大在各省的录取比例？传说是庚子赔款，而庚子赔款比例决定了各省招生比例，听我一一道来。

庚子赔款赔款的各省摊派比例。

什么是庚子赔款？ 1900年，中国的庚子年间的义和团yundong，大清和八国联军开战，引致八国联军武力干涉。八国联军占领紫荆城，1901年9月7日上午，清廷全权代表奕匡和李鸿章与11国代表签订了《辛丑条约》。

《辛丑条约》第六款议定，清zf赔偿俄、德、法、英、美、日、意、奥八国及比、荷、西、葡、瑞典和挪威六“受害国”的军费、损失费4亿5千万两白银，赔款的期限为1902年至1940年，年息4厘，本息合计为9亿8千万两，是为“庚子赔款”。其中俄国以出兵满洲，需费最多，故所得额最大，为1亿3037多万两。中国当时的人口大约45000多万人，庚子赔款每个中国人被摊派大约一两银子。

这是为了故意羞辱中国人。假如各省没人真的赔一元，那清华今天招生比例将会是天翻地覆的变化。基本是按照人口比例录取。不是考生比例，各省录取比例基本差别不大。比如北京录取1个，那广东录取5个。如果按照考生比例，那北京录取1个，广东需要录取20个。不废话了，看庚子赔款吧。

其各国的分配比率以俄国最多，计28.97%，德20.02%，法15.75%，英11.25%，日7.73%，美7.32%，意5.91%，比1.89%，其余都不足1%。 其中美国拿了66.10万两，比例是7.32%。

1909年起，美国将所摊浮溢部分本利退回，充作留美学习基金，1911年初，利用庚款而专门为培养赴美留学生的清华留美预备学校正式成立。在清亡以后继续利用庚子赔款选拔留学生。著名的三大留学预备役之清华学堂成立了。清华留美预备学堂拿的是美国人的钱，河南留学预备役学校是河南自掏腰包，其他两大预备役学校：河南留学预备学校，南洋工学(交通大学)

这是河南大学和顶级名校最近的一次。那庚子赔款比例到底多少？所以清华在各省招生的人数，就已庚子赔款，各省摊派的比例进行招生。

庚子赔款中，其中各省分担数额如下：直隶80万两，江苏250万两，湖北120万两，山东90万两，河南90万两，安徽100万两，山西90万两，甘肃30万两，陕西60万两，福建80万两，新疆40万两，江西140万两，浙江140万两，湖南70万两，四川220万两，广东200万两，云南30万两，贵州20万两，合计1880万两。

看得出来陪得最多的是江苏省250万元。四川省220万了。广东省200万两，浙江省140万。湖北省120万了。少的省份是贵州省，云南省。怪不得贵州省清华北大录取比例最低呢，原因就在这里。

这就是为啥清华北大录取人数最多的省份是江苏，浙江，湖北，四川。当时的江苏包括上海，江苏的清华北大录取比例全国第一(北京例外)。据说这是美国人规定清华大学各省招生指标按照庚子赔款各省分摊比例考量，哪个省分摊得多，哪个省就招生多，清华大学无权作出决定。

人口影响因素

各省的人口多少，考生多寡也是清华大学在各省录取人数分配影响的一个重要因素。因为河南省，山东省，广东省人口都是上亿的人口大省，所以，招生人数适当提高。清华大学在河南省的招生人数已经在全国处于前列，但是由于庞大的考生基数，录取比例仍然是全国倒数水平。

各省高考难度，对物理，数学的重视程度也是影响清华大学录取人数的重要影响因素。

清华大学连年在江苏缩招，主要原因是江苏高考年年改动，不考物理，数学，各著名院校颇有怨言。

我请清华大学校长邱勇给我增加指标，邱勇说今年给你加1个指标吧！以我和邱勇的交情，怎么也不至于是这个结果，实质上是江苏高考的选拔方向，和清华不一致、不吻合。昨天还有位领导说，江苏学生是很好，但是不考物理化学，我一个都不要。我们要深刻反省，为什么江苏创造能力不强，因为高中普遍不重视物理化学，中考硬性分流，导致学习压力前移，扼杀了很多的孩子。

复旦大学2017级浙沪生源学生，物理30%不及格，因此也开始减少浙江招生人数。

贫困专项计划

清华大学高校专项计划，主要面向边远、贫困地区的农村学生。

所以清华大学在各省录取人数是以庚子赔款各省贡献比例为基础，结合各省人口多少，贫困生比例，高考数学物理重视程度等，进行是适当调配。

江西高考为什么这么难

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江西高考这么难的原因
江西高考考生数量庞大
江西是一个人口超过5000万的大省。 江西高考竞争激烈不仅仅是说说而已。 这些实际数据表明，2021年江西省高考人数为49.3万人，2020年江西省高考人数为46.2万人，比上年上升3.1万人，又创历史新高。 学校录取名额没有增加，逐年增加的反而是考生人数，录取比例也在降低。2019江西考生42.1万，2020年46.2万。不同于北上广深教育资源集中，江西的高考几乎是遍地开花。几乎每个县都有清北，就算今年没有，过两年也会有。从这里可以体现出江西的教育还是比较公平，也可以说是平民教育。但这样的平民教育也在逐年被打破，高考的严酷，教育指导分流让更多人的重视起来高考不再是“鲤鱼跳龙门”的唯一，在这个龙门前，更多的学生止步在中考。
江西省的录取分数线特别高
录取分数线随着报考人数的增加而提高，最明显的是文科分数，很多同学感到非常痛苦，现在很多人不想学习文科。2019年，一位文科考生考了500分，但没有通过两本分数线，反而上了专科。据国家数据统计，2021年江西高考本科上线率仅为41%，在全国所有省级行政区直辖市(新疆西藏除外)中排名倒数第二。也就是说，江西今年只有16.3万左右的普通文科考生(不包括艺术、体育类考生)，考上本科，一半以上的高考考生只能上高职专科学校。 足以说明江西省录取分数线的高度。
在蓝领在国内只是一个模糊的概念时，这第一个吃螃蟹的，家长都希望不是自己的孩子。省内大风向还是“万般皆下品唯有读书高”，希望自家的孩子用高学历谋得轻松高薪的工作。看见孩子轻松的活着，对于家长而言这其中付出的汗水也是值得的。
拿省会南昌来说，恨砸资源办学的民办院校突起。青山湖的江西科技学院附属中学在普遍年薪五六万的标准下，以年薪二十万起步的条件吸引了省内外优秀教师落户。在建校一年后就和剑桥大学合作，成立了剑桥英语学校，给在校的学生提供了强有力的学习环境和发展道路。
这样一所民办院校，从默默无闻到全省10强，只用了7年时间。现如今，校内的专职教师近250人，其中还有特级教师、高级教师、外籍教师等近200名。江科附中教师团队还充满活力，有很强的研究性和创新性。在教师的带领下，斩获多项竞赛的大奖。
这也和江西科技学院附属中学的特色课程分不卡，江科附中课程设置分为3个维度：学生课程、教师课程、家长课程。3个课程有3个目标：
学生课程目标：落实立德树人根本任务，发展学生核心素养，促进学生全面发展。既保障国家课程开齐、开好，又注重特色课程开发。
教师课程目标：不断更新教育理念，不断提高教学水平，树立终生学习的意识。
家长课程目标：宣传家庭教育的科学知识和理论，普及科学教育子女的知识，提高家庭教育的效果。切中落实校内教育和家庭教育双线发展，让孩子可以有更好的学习成长环境。

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