东莞理工学院录取分数线（东莞理工学院录取分数线是多少）

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本文目录一览：

• 1、东莞理工学院录取分数线（东莞理工学院录取分数线是多少2022）
• 2、考入东莞理工学院的分数线是多少?
• 3、东莞理工学院专插本录取分数线是多少啊？

东莞理工学院录取分数线（东莞理工学院录取分数线是多少2022）

东莞理工学校2022多少分
2022东莞理工学院在广东计算机类专业录取分数线558分、软件工程专业录取分数线561分、网络工程专业录取分数线557分、网络空间安全专业录取分数线555分、通信工程专业录取分数线554分等。
普通类专业分档时，根据各省投档规则出档后，实行“分数优先”的录取原则，根据考生投档总分排位情况从高到低排序录取。先安排排位高的考生的第一专业志愿，若该专业额满，再逐一查看该生的后续专业志愿。
艺体类统考专业分档时，根据各省投档规则出档后，在考生符合专业要求的基础上，实行“分数优先”的原则，优先录取投档总分排位在前的考生，再录取投档总分排位在后的考生。考生投档总分相同时，按照考生排位择优录取。当考生排位相同时，优先录取修习相关专业基础知识的考生。
以上内容参考：百度百科-东莞理工学院
广东3所最牛的二本高校
广东3所最牛的二本高校：
1、东莞理工学院
东莞理工学院是广东省东莞市的第一所普通本科院校，省市共建，以市为主。学校筹办于1990年，后于1992年4月经原国家教委批准成立，2002年3月经教育部批准变更为本科全日制普通高等院校。
2、五邑大学
五邑大学，位列CDIO工程教育联盟成员，广东省高水平理工科建设高校。王牌专业国家特色专业4个，机械工程及自动化、电子信息工程、土木工程、交通工程。
3、广东金融学院
广东金融学院，名列广东“冲、补、强”计划重点提升高校，广东首批应用试点转型高校。王牌专业是国家级一流专业，金融学。
考上二本的意义：
无论是考上的是一本还是二本，或者是三本和专科，其实只是在你找工作的门槛上有不同，如果你的专业能力特别的强，那么所有的学历都是差不多的。
一个公司企业除了看学历之外，还要注重的是你的工作能力，有些人，即使进入到了大公司，但是工作能力不够，一样是会被辞退。但是如果没有这个学历，可能你连进入这个公司的机会都没有，除非你能够让领导看到你的能力。
有些人觉得考生二本就能够打开人生的大门，有的人觉得考上二本其实没有什么重要的，认为现在的社会还是比较认可一本的，所以二本没有什么用处。
每个人想法不一样，但是二本学历怎样都是比专科要高的，哪怕是有些公司在招工的时候，也写上本科及以上学历，如果你没有本科学历，这个公司你连投简历的机会都没有的。
以上内容参考：百度百科-东莞理工学院，百度百科-五邑大学，百度百科-广东金融学院
东莞理工大学录取分数线2021东莞理工大学全国排名
东莞理工大学录取分数线2021东莞理工大学全国排名：411位。
东莞理工学院在全国高校中排在第243位；根据校友会2021年中国大学排名可知，东莞理工学院在全国高校中排在第149位；根据中国科教网2021大学排名可知，东莞理工学院在全国高校中排在第411位；综合国内多个排行榜的数据。
含义
东莞理工学院被确定为新增硕士学位授予单位；同月，学校开设国内首个“杨振宁创新班”。10月，成立国际联合研究生院。11月，学校大学科技园被入选“国家大学科技园培育单位”。同年，首个博士联合培养项目正式启动，协助招收诺丁汉大学、新南威尔士大学联合培养博士生。
以上内容参考：百度百科-东莞理工学院

考入东莞理工学院的分数线是多少?

每年的分数线都在变化，而且变化还不小。我列举上年和今年的你来比较吧。分数线划分为文科和理科的：

08年：文科 315/180 理科 320/180
09年：文科 310/180 理科 240/140

前面的是五科总分，后面的是省三科总分。

我是参加了两届专插本考试了，今年终于成功了。如果你是考文科的话，大概就总分变化不大，基本是300-320左右。理科就不太好说了，今年是扩招理科所以才有240/140这么低的分数，但是其实这个分数也不容易考。特别是外校的和跨专业的。因为东莞理工学院的理科专业科出题时平均分控制在比较低的分数，特别是软件工程和计算机两个专业，专业科平均分都不到40分的。

东莞理工学院专插本录取分数线是多少啊？

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广东莞理工学院专插本录取分数是：405分。

2022年东莞理工学院共设置七个招生专业，共招103人。具体招生计划如下：(注意：汉语言文学与英语专业没有专业限制，其余专业都有专业限制，需要相近专业报考。

东莞理工学院城市学院是2004年6月经国家教育部批准成立的独立学院。2009年，由东莞理工学院和广东鸿发投资集团有限公司合作举办，并于2011年，按照的办学目标，择址东莞市寮步镇建设新校区。 377招生网

学校立足东莞、服务广东，以市场需求为导向，逐步建立了以管、工为重点，管、工、经、文、法、艺、理多学科协调发展的学科专业体系；坚持以教学为中心，以教学促科研。

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