高考最难的省份排名前十（全国各省高考一本录取率排名）

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本文目录一览：

• 1、高考最难的省份排名前十
• 2、全国各省高考一本录取率排名
• 3、全国高考录取率排名省份

高考最难的省份排名前十

高考最难的省份排名前十

第一名：河南省

常常提起的高考大省，大的原因是因为考生实在太多了。据统计2022年河南高考人数达到125万余人，即使已经是老龄化进程的社会，这个高考人数和去年都持平，人数一致的呈现逐年增加的趋势。可想高考人数如此之多，竞争有多大，录取更是难上加难。

第二名：江苏省

它的难是真的题目难，2022年江苏省高考人数40万余人，人数只是河南省的三分之一，但是录取率和河南省不相上下。正是因为江苏省教育资源优越，也造成了优秀的考生真的太多了，状元学霸数不胜数，给普通成绩考生也带来了诸多的压力，竞争也自然更为激烈。

第三名：河北省

今年河北省高考人数75万余人，虽然比河南省少了一半，但这两个录取难度相近的兄弟大省都面临“僧多粥少”的教育资源问题。名校高校太少考生又多，这样就造成考生必须勤学苦读取得特别优异的成绩才能有机会进入顶尖学府。

第四名：山东省

人数79万余人，比河北省多一点，但高考难度也是一样很高。山东省注重教育，这也造成了录取分数越来越高，考生越来越难，一个字形容“惨”。

第五名：湖北省

黄冈密卷相信每一位考生都买过吧，湖北省教育这么卷也造成了高考录取难的局面。虽然2022年高考人数46万余人不算多，。

第六名：广东省

广东省今年真是异军突起，2022年高考人数达到70万余人，成功成为最难录取省份的一员。广东省这种经济发达省份录取率这么低，不知道是不是和他们的教育方式有关，毕竟广东人都太有做生意的头脑。

第七名：山西省

其实2022年山西省高考人数33万余人并不算多，但是山西省省内211大学少，本地教育资源有限。成绩好的考生省内选择范围窄，省外院校名额又有限，这就造成了高考难的矛盾局面。

第八名：湖南省

作为人口大省，2022年湖南省高考人数达到65万余人。湖南的奥数题就知道湖南考生有多玩命学习了，湖南省成为高考难省真是一点都不让人意外。

第九名：安徽省

毛坦厂中学时安徽省的教育招牌，凡事有利有弊，正是这响亮的名号也影响了这两年安徽省高考人数高居不下，2022年安徽省高考人数高达60余万人。

第十名：四川省

四川省地大物博，好学校虽有不少，但是一本录取率不高。2022年四川省高考人数77万余人，创下新高，自然录取人数就低了，难度可想而之。所以，想要录取顶级学府四川省的考生还得再加一把油。

无论高考难度如何，是省份出题还是全国出题，考生们都无需多虑。认真准备备考，抓紧时间学习，无论是高考大省还是高考难省，命运之线都会握在自己手中。

全国各省高考一本录取率排名

1、北京、天津、上海三个直辖市高考一本录取率最高。

2、接下来宁夏、青海、山东一本录取率超15%，属于排名较好的省份，其它省份一本录取率稍低一些。 377招生网

全国一本录取率基本信息

中国的大学有三千多所，其中本科学校有一千二百多所，二一一有一百一十二所，这一百一十二所当中还包含三十九所九八五，一本录取率大概是百分之十二，二一一录取率在百分之六，九八五录取率在百分之二，普通大学录取率在百分之七十。

一本录取率：指该省所有高考考生中，被一本高校录取的人数比例。全国平均大约是12.43%。北京一本录取率30.5%，继续雄居全国第一，而且显著高于天津的24.1%和上海的21.8%。宁夏，福建，海南，辽宁等地都是一本录取率比较高的地区。

全国高考录取率排名省份

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全国高考录取率排名省份

一、高考录取率排名前列的省份

高考录取率是指该省份参加高考的考生被高校录取的比例。在中国，一些省份的高考录取率较高，通常包括如 北京、上海、江苏、浙江 等地。这些地区由于经济发达，教育资源丰富，高等教育机构众多，因此高考录取率相对较高。

二、高考录取率的影响因素

高考录取率的排名受多种因素影响。其中，当地教育资源的投入和分配是关键因素之一。高等教育机构的数量和质量，以及政府对教育的支持力度，都会直接影响到高考录取率。此外，当地考生的素质、考试难度和招生政策等也会对录取率产生影响。

三、高考录取率与地区发展的关系

高考录取率较高的地区往往是经济较为发达、教育水平较高的地区。这些地区拥有更多的高等教育资源和更好的教育环境，能够吸引更多的优秀教师和学生，从而提高教育质量，进一步提升高考录取率。同时，高考录取率的提高也促进了当地的人才培养，为地区经济发展提供了有力支持。

四、总结

高考录取率排名前列的省份通常是教育资源丰富、经济发展较好的地区。这些地区的考生在高考中的表现较好，被高校录取的比例较高。当然，高考录取率受多种因素影响，包括教育资源、考生素质、考试难度和招生政策等。因此，各地应加大教育投入，提高教育质量，为更多考生提供接受高等教育的机会。

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