杭州市电子信息职业学校官网师资怎么样

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本文目录一览：

• 1、杭州市电子信息职业学校官网师资怎么样
• 2、杭州电子信息职业学校3+2对口的杭州商业职业技术学院好不好
• 3、杭州电子信息职业技术学校分数线

杭州市电子信息职业学校官网师资怎么样

初中毕业生读职业学校有前途吗？在现今社会中，职业学校是非常受欢迎的选择。它不仅可以让你掌握专业技能，还可以帮助你找到一份理想的工作。因此，初中毕业生如果想要有前途，就应该选择职业学校。

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杭州市电子信息职业学校师资怎么样？教师具有良好的职业道德和强烈的社会责任感，专业能力强。学校传承历史，不断培育教职员工“志向高远、敬业勤学、团结协作、关爱学生”的核心价值观，逐步形成了创新有为、开放包容、务实担当、追求卓越的电职校园精神。现有在编教职工183人，其中特级教师2人，浙江省技术能手3人，杭州市名师1人，学科带头人2人，市优秀双师型教师3人。副高级以上专任教师57人，硕士以上教师32人，“双师型”教师比例达到了40%。在各级各类竞赛中，老师荣获多项荣誉,近两年有7位教师在全国中职教学设计和说课比赛中荣获一等奖。近年来，主编参编各类教材22本，参与教师30人次，其中杭州市优秀教育教学科研成果一等奖9项，杭州市优秀职业教育教学成果奖2项，浙江省级优秀职业教育教学成果一等奖1项，国家级成果一等奖2项，学校多次荣获浙江省教科研先进集体、杭州市教科研先进集体的荣誉称号。此外有省市教坛新秀、十佳双师型教师、十佳师德标兵、十佳教学标兵、市优秀教师、市优秀教育工作者等30多人。计算机专业特级教师于明远副校长和电子专业特级教师严加强在各自学科领域具有举足轻重的地位。
杭州市电子信息职业学校数字媒体技术专业介绍数字媒体技术介绍：数字媒体技术是一门涵盖多个学科的新兴学科，主要涉及数字图像、计算机动画、多媒体开发、虚拟现实技术等内容。数字媒体技术专业旨在培养学生掌握数字图形处理、计算机动画、多媒体开发、虚拟现实技术、特效合成、交互式设计等方面的专业知识，从而能够在文化产业、教育、广告、影视表演等领域中应用这些技术来创作出高质量的作品。
数字媒体技术专业毕业后能做什么工作？数字媒体技术专业毕业后，可以从事课件制作、电子宣传资料设计与开发、广播电视、影视制作、互动娱乐行业、美工、美术指导、多媒体设计师、平面设计师、网页设计师、环境设计师、人居环境设计、培训师、教师和UI工程师等不同的工作。
杭州市电子信息职业学校数字媒体技术
继续学习专业举例：高职: 计算机应用技术、计算机多媒体技术、数字媒体技术本科: 计算机科学与技术、数字媒体技术
职业能力要求：1、具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识;2、具有与数字媒体技术应用相关的美术、音乐等方面的素养;3、具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力;4、能使用计算机处理图形、图像、影像、声音等数字媒体信息;5、了解常用数字媒体与音像设备的性能并能正确使用;6、能使用计算机进行平面设计与制作、三维制作、动漫制作、数字影音制作。
专业方向：数字影像拍摄、数字成像及后期处理技术、数字视频拍摄与制作、数字影音后期制作、计算机乐谱与MIDI 音乐制作、彩铃与手机动画制作、数字音像设备使用与维护、音效合成与编辑技术
就业面向：本专业毕业生主要面向数字媒体技术应用领域,从事计算机图形图像处理、计算机平面设计 软件应用、三维设计软件应用、计算机动画制作、数字影音制作、数字音像设备使用与维护等 工作。

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杭州电子信息职业学校3+2对口的杭州商业职业技术学院好不好

还可以的。
杭州的3+2，是指初中毕业先读三年职高，再稍加考核直升到职业技术学院续读两年大专。之后，学力有余者继续报读本科，这个报考本科，是专门从职业技术学院的学生中录取，跟普通高考完全分开。被本科院校录取后，续读两年，拿本科文凭（这个本科文凭，跟普通高考录取大学拿到的学历完全一样）。杭州开展3+2的职高，有中策职高、电子职高、财经职高、美术职高、旅游职高人民职高等等。这些职高直升对应的职业技术学院，主要是三经（金）一商，即：杭州经济职业技术学院、杭州经贸职业技术学院、杭州金融职业技术学院、杭州商业职业技术学院。杭州在3+2的教育模式方面，应该是走在前列的，各个职高和对应的职业技术学院的教学水平都相当高，毕业生的就业前景相当宽广。杭州的3+2，对杭州市的人才培养、教育完善、产业提升等等方面都发挥着重要作用。

杭州电子信息职业技术学校分数线

526分。根据查询杭州电子信息职业技术学校官网显示，2022年杭州电子信息职业技术学校分数线为526分。杭州市电子信息学校是一所直属杭州市教育局领导的中等职业学校，创办于1993年，建校时校名为杭州市电子职业高级中学，开设计算机及应用与应用电子技术两个专业，两个专业原属杭州市职业技术教育中心，从1984年起招生办学，经过近10年的专业建设，这两个专业已具备较强的师资队伍，较全的专业设备，较大的办学规模。1993年，专业整体搬迁，学校成为独立设置的职业学校。

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